PSICOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA de Jose Maria Roa Venegas

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En esta ocasión vamos a compartirles información sobre PSICOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA de Jose Maria Roa Venegas, uno de los mejores libros que ha editado UNIVERSIDAD DE GRANADA. Este libro es uno de los más interesantes de Jose Maria Roa Venegas y por esto les recomendamos que lo lean y que revisen la categoría Filosofía de la educación porque seguramente encontrarán otras publicaciones que les pueden gustar.

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Información de PSICOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA

• Autor: Jose Maria Roa Venegas
• Editorial: UNIVERSIDAD DE GRANADA
• Idioma: Español
• Categoría: Filosofía de la educación
• ISBN: 978-84-338-6164-1
• Año de Edición: 2018

Sinopsis de PSICOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA

Un buen enseñante es aquel que con su magisterio da plenitud al término latino ?autoritas?; es decir, el que sabe, el que sabe hacer, el que sabe hacer aprender y, además, es un ejemplo moral. Y, todo ello, haciendo que sus discípulos reciban la enseñanza que les hace aprender con el mayor agrado y disfrute. El ?Docente Decente? es mediador y dinamizador de aprendizajes colaborativos (cooperativos más participativos), formando y desarrollando a los alumnos como personas integras «inteligencia racional (pienso), emocional (siento) y social (me comporto), y la personalidad (soy) de sus alumnos»; y, asimismo, instruyendo a sus discípulos en las herramientas del aprendiz «estrategias de aprendizaje, técnicas de estudio y realización de trabajos académicos», que faciliten la adquisición y desarrollo de capacidades, competencias y habilidades en las diferentes áreas de conocimiento.
Tomando como eje lo anteriormente citado y los aportes de la Psicología del Aprendizaje y la Enseñanza, la obra que se presenta, tiene como objetivo principal formar a futuros psicólogos educativos, usando esta disciplina científica que se interesa por el estudio de los procesos instruccionales que tienen lugar en situaciones educativas formales, analizando desde una perspectiva integrada la triple interacción que se produce entre: las condiciones intrapersonales e interpersonales del aprendizaje, los contenidos de dicho aprendizaje, y el contexto institucional.

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